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Sujeto político y emoción en la escuela primaria
Political actor and emotion in the elementary school
Sección
Artículos
Cómo citar
Jiménez, D. A., Huertas Ramírez, I. Y. ., Quintana Guarnizo, J. R. ., & Gallego León, K. K. . (2020). Sujeto político y emoción en la escuela primaria. Negonotas Docentes, 15, 21-32. https://doi.org/10.52143/2346-1357.723
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Jiménez, D. A., Huertas Ramírez, I. Y. ., Quintana Guarnizo, J. R. ., & Gallego León, K. K. . (2020). Sujeto político y emoción en la escuela primaria. Negonotas Docentes, 15, 21-32. https://doi.org/10.52143/2346-1357.723
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Este documento articula el proceso investigativo realizado en el Colegio Unión Colombia con las reflexiones del proyecto “Alfabetización político electoral para la Paz y el Desarrollo Territorial”, reflexionando en torno a cómo el trabajo con el afecto puede ser considerado como una práctica pedagógica que oriente la formación en convivencia escolar en niños y niñas de primer ciclo de básica primaria. La investigación, basada en una perspectiva cualitativa y narrativa, utiliza los relatos de estudiantes y docentes para mostrar que el desarrollo de prácticas pedagógicas demanda un análisis profundo de lo que los docentes hacemos en la escuela. El análisis y descripción de los relatos aportan al identificar elementos que deben ser tenidos en cuenta para generar propuestas de formación ciudadana, no solo a nivel de la convivencia sino también en el ámbito de formación política de diversos niveles, porque permite constatar que la educación en derechos humanos permite aportar significativamente la convivencia estudiantil.
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