La educación en la escuela como dominación de la memoria: La situación de Boyacá

Andrés Rincón

doi:10.52143/2711-029X.104

La educación en la escuela como dominación de la memoria

La educación en la escuela como dominación de la memoria La situación de Boyacá

Publicado 2008-08-04

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Número

Núm. 1 (2008): Revista Ignis

Sección

Artículos

Cómo citar

Rincón, A. (2008). La educación en la escuela como dominación de la memoria: La situación de Boyacá. Ignis, 1, 33-45. https://doi.org/10.52143/2711-029X.104

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https://doi.org/10.52143/2711-029X.104

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Rincón, A. (2008). La educación en la escuela como dominación de la memoria: La situación de Boyacá. Ignis, 1, 33-45. https://doi.org/10.52143/2711-029X.104

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Andrés Rincón

Docente investigador, departamento Socio humanística CUN

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Educación y memoria, contexto educativo actual Boyacá, representaciones y discursos de los niños, la escuela y el contexto educativo.

¿Qué es el pasado si no una dinámica del presente donde los actores hablan, se interrelacionan y recrean y constantemente una historia que les pertenece en la medida en que son creadores de ella? Desde niños tenemos algo que decir del pasado, pero esa historia se enraíza en el medio social y geográfico que nos rodea.

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