Modelos mixtos y comunicación: una aproximación al futuro de la integración tecnológica en la Educación Superior

Mixed models and communication: an approach to the future of technological integration in Higher Education

Publicado 2024-12-30

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Número
Núm. 18 (2024): Revista Ignis
Sección
Artículos
Cómo citar
Hernández Lugo, M. de la C. (2024). Modelos mixtos y comunicación: una aproximación al futuro de la integración tecnológica en la Educación Superior. Ignis, 18, 67-79. https://doi.org/10.52143/2711-029X.1024
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https://doi.org/10.52143/2711-029X.1024
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Hernández Lugo, M. de la C. (2024). Modelos mixtos y comunicación: una aproximación al futuro de la integración tecnológica en la Educación Superior. Ignis, 18, 67-79. https://doi.org/10.52143/2711-029X.1024

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Hernández Lugo Marena de la Caridad
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
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https://orcid.org/0000-0001-9036-3953
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En la era digital actual, la educación superior adopta modelos mixtos que combinan el aprendizaje presencial y en línea para mejorar la flexibilidad, accesibilidad y personalización del aprendizaje. Este artículo explora las tendencias en la integración de tecnologías avanzadas y estrategias de comunicación en la educación superior. La personalización del aprendizaje mediante inteligencia artificial y plataformas adaptativas permite ajustar el contenido a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, el auge del aprendizaje híbrido y basado en competencias facilita un progreso más eficiente y alineado con las demandas del mercado laboral. También se destaca la importancia del bienestar emocional y mental y se transluce a través de instituciones que adoptan programas de apoyo integral para crear entornos de aprendizaje inclusivos y solidarios. Estas tendencias reflejan una evolución hacia un enfoque educativo centrado en el estudiante, que utiliza tecnologías avanzadas y aborda de manera integral el bienestar de toda la comunidad educativa.

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