Gestión universitaria y política educativa: hacia un modelo interdisciplinario para la administración educativa y el cambio sustentable

University Management and Educational Policy: Towards an Interdisciplinary Model for Educational Administration and Sustainable Change

Publicado 2025-06-25

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Número
Núm. 23 (2025): Opinión Pública No. 23
Sección
Artículos
Cómo citar
Sánchez Castillo, V., & Rosas Patiño, G. (2025). Gestión universitaria y política educativa: hacia un modelo interdisciplinario para la administración educativa y el cambio sustentable. Opinión Pública, 23, 30-41. https://doi.org/10.52143/2711-0281.1089
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https://doi.org/10.52143/2711-0281.1089
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Sánchez Castillo, V., & Rosas Patiño, G. (2025). Gestión universitaria y política educativa: hacia un modelo interdisciplinario para la administración educativa y el cambio sustentable. Opinión Pública, 23, 30-41. https://doi.org/10.52143/2711-0281.1089

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Licencia
Verenice Sánchez Castillo
Universidad de la Amazonia. Florencia, Colombia
Sin roles de crédito asignados.
https://orcid.org/0000-0002-3669-3123
Gelber Rosas Patiño
Universidad de la Amazonia. Florencia, Colombia
Sin roles de crédito asignados.
https://orcid.org/0000-0002-1044-8103
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Este artículo analiza la interacción entre gestión universitaria y política educativa, enfocándose en el desarrollo de un modelo interdisciplinario que promueva el cambio sustentable en las instituciones de educación superior. A través de una revisión documental, se identifican tendencias clave que impactan la administración educativa, como la implementación de modelos participativos de gobernanza, la incorporación de tecnologías digitales, el compromiso con la sostenibilidad, la internacionalización y las políticas inclusivas. Estas dinámicas reflejan una evolución en la gestión universitaria, orientada a responder a los desafíos contemporáneos y a fomentar una educación superior más equitativa y relevante. El análisis destaca que, aunque estas tendencias presentan oportunidades significativas para modernizar la educación superior, su implementación enfrenta barreras estructurales y culturales. Entre estas, se incluyen desigualdades en acceso a recursos, brechas tecnológicas y resistencia al cambio en las estructuras tradicionales. Este trabajo subraya la importancia de un enfoque interdisciplinario en la administración educativa, capaz de equilibrar las demandas globales con las necesidades locales, mientras promueve prácticas sostenibles y un impacto social positivo.

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